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Transport des enfants
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:
Etriers de fixation ISOFIX (schéma de prin-
cipe)
Montez le système de retenue pour enfants
X
ISOFIX sur les 2 étriers de fixation ISOFIX :.
Le système ISOFIX est un système de fixation
normalisé pour la mise en place de systèmes de
retenue spéciaux pour enfants sur certains siè-
ges arrière. Les étriers de fixation ISOFIX :
pour un système de retenue pour enfants ISO-
FIX sont montés entre l'assise et le dossier de
chaque siège.
Montez des systèmes de retenue pour enfants
sans système de fixation ISOFIX en utilisant les
ceintures de sécurité du véhicule. Ce faisant,
suivez impérativement les instructions de mon-
tage et la notice d'utilisation du fabricant du
système de retenue pour enfants utilisé.
Top Tether
Introduction
Le dispositif Top Tether permet de créer une
liaison supplémentaire entre le système de rete-
nue pour enfants fixé avec le système ISOFIX et
le véhicule. Il permet ainsi de réduire encore
davantage le risque de blessure. Si le système
de retenue pour enfants est équipé d'une sangle
Top Tether, vous devriez toujours l'utiliser.
Points d'ancrage Top Tether
Banquette arrière (exemple)
Le point d'ancrage Top Tether ; se trouve au
bas du dos des sièges arrière sur le renfort
transversal entre les pieds des sièges ou de la
banquette.
Tirez l'appuie-tête : vers le haut.
X
Montez le système de retenue pour enfants
X
ISOFIX avec le dispositif Top Tether. Pour
cela, suivez impérativement les instructions
de montage du fabricant du système de rete-
nue pour enfants.
Passez la sangle Top Tether ? sous l'appuie-
X
tête : entre les 2 tiges de guidage.
Accrochez le crochet Top Tether = de la san-
X
gle Top Tether ? au point d'ancrage Top
Tether ;.
Veillez à ce que la sangle Top Tether ? ne soit
pas vrillée.
Tendez la sangle Top Tether ?. Pour cela,
X
suivez impérativement les instructions de
montage du fabricant du système de retenue
pour enfants.
Si nécessaire, réglez l'appuie-tête : un peu
X
plus bas (
page 99). Veillez à ce que la
Y
sangle Top Tether ? puisse coulisser libre-
ment.
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