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Enregistrement de votre jeu
8.
Appuyez sur le bouton [ENTER] ou MODE [SYNTH] (Save) .
Le morceau est sauvegardé .
* Si vous avez fait un enregistrement audio et si un morceau
portant le même nom existe déjà sur la mémoire USB, le
morceau n'est pas sauvegardé .
Si la page suivante apparaît, appuyez sur le bouton [ENTER] et
changez le nom .
Remarque
Ne coupez pas l'alimentation et ne branchez/débranchez pas la
mémoire USB tant que le message "Executing..." est affi ché .
34
34
Reproduire un morceau
Vous pouvez écouter un morceau sauvegardé sur mémoire USB .
1.
Branchez une mémoire USB (disponible séparément) à la
prise USB MEMORY (p . 6) .
2.
Appuyez plusieurs fois sur le bouton [SONG/RHYTHM]
pour affi cher la page "SONG" .
3.
Choisissez le morceau avec la molette [VALUE] .
Memo
Si vous souhaitez sélectionner un morceau sauvegardé dans
un dossier sur mémoire USB, vous pouvez naviguer de la façon
suivante .
• Changer de dossier: Utilisez la molette [VALUE] pour
sélectionner "
" puis appuyez sur le bouton [
STOP) .
• Sélectionner un morceau au sein d'un dossier: Utilisez la molette
[VALUE] .
• Sortir d'un dossier: Utilisez la molette [VALUE] pour sélectionner
"
" puis appuyez sur le bouton [
4.
Appuyez sur le bouton [
La reproduction du morceau démarre .
Le numéro de mesure est affi ché pour les fi chiers SMF; pour les
fi chiers audio, la durée de reproduction est affi chée .
5.
Appuyez sur le bouton [
Le morceau s'arrête .
Memo
• Vous pouvez changer le tempo de reproduction d'un fi chier SMF
(p . 32) .
• Vous pouvez régler le volume de la reproduction avec les
boutons DRUM LEVEL [
Fonction des boutons
Retour au début du morceau . Si vous êtes déjà
au début du morceau, vous passez au début du
morceau précédent .
Bouton [
]
Maintenez ce bouton enfoncé pour reculer dans
le morceau .
Passe au morceau suivant . Maintenez ce bouton
enfoncé pour avancer rapidement dans le
Bouton [
]
morceau .
Bouton [
]
Reproduction/arrêt du morceau .
(START/STOP)
] (START/
] (START/STOP) .
] (START/STOP) .
] (START/STOP) .
]/[
] (p . 32) .
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