Ouverture de la liste de réception à
partir du menu SMS
¢
¢
w
î
(Boîte à lettres, code PIN de
¢
la boîte à lettres)
Lecture et suppression d'un SMS
¤
Ouvrir la liste de réception.
¤
Poursuivre comme à la section « Lecture
ou suppression de SMS », p. 31.
Une fois que vous avez lu un nouveau SMS, il
reçoit le statut « Lu » (il n'apparaîtra plus en
gras).
Effacement de la liste de réception
Tous les nouveaux et anciens SMS de la liste
sont effacés.
¤
Ouvrir la liste de réception.
§Options§
Ouvrir le menu.
¤
Poursuivre comme à la section
« Effacement de la liste des brouillons »,
p. 31.
Réponse à un SMS et transfert
¤
¢
Lire le SMS (
p. 33) :
§Options§
Appuyer sur la touche écran.
Vous avez le choix entre les possibilités
suivantes :
Répondre
Rédiger directement un SMS de réponse
¢
et l'envoyer (
p. 30).
Editer texte
Modifier le texte du SMS et l'envoyer
¢
ensuite (
p. 30).
Réception (2)
Transfert de SMS
¤
Vous lisez un SMS (
§Options§
Appuyer sur la touche écran.
Renvoyer texte
Sélectionner, puis appuyer sur
§OK§
. Pour la suite,
Copie du numéro dans le
répertoire
Copie du numéro de l'expéditeur
¤
Ouvrir la liste de réception et sélectionner
¢
le SMS (
p. 32).
§Options§
Appuyer sur la touche écran.
Pour la suite,
Remarques :
– Vous avez également la possibilité de créer à
l'intérieur de votre répertoire un répertoire
destiné spécifiquement aux SMS, en faisant
précéder le nom des entrées en question d'un
astérisque (*).
– Une indication de boîte aux lettres est enre-
gistrée dans le répertoire.
Copier/sélectionner les numéros
depuis le texte du SMS
¤
¢
Lire le SMS (
p. 33) et le faire défiler
jusqu'à la position du numéro de télé-
phone.
Les chiffres apparaissent en surbrillance.
Ó
Appuyer sur la touche écran.
Pour la suite,
ou :
c
Appuyer sur la touche
« Décrocher » pour composer le
numéro.
Modification du jeu de caractères
¤
¢
Lire le SMS (
p. 33) :
§Options§
Appuyer sur la touche écran.
Police caract.
Le texte est représenté dans le jeu de
caractères choisi.
SMS (messages texte)
¢
p. 33) :
¢
p. 30.
¢
p. 25.
¢
p. 25.
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