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TRAINER (Ecolage)
La fonction écolage est utilisée pour la double-commande, avec deux émetteurs. Le maître peut "passer" à l'élève tout ou partie des
commandes. L'émetteur 8FGS peut être utilisé avec tous les émetteurs Futaba comportant une prise d'écolage. Connectez simplement
le cordon d'écolage (vendu séparément) aux deux émetteurs.
Note :
1. Quand vous connectez un émetteur 8FGS à un émetteur
de type conventionnel, la numérotation des voies doit être
ajustée pour qu'elle corresponde à celle de l'autre émetteur.
2. Quand l'émetteur 8FGS est utilisé en mode maître, régler
la modulation de l'émetteur élève en PPM.
S'il est utilisé en mode élève, l'émetteur 8FGS peut être
connecté à l'émetteur maître qui doit être en mode PPM.
L'émetteur 8FGS transmet toujours n signal PPM à travers
le câble d'écolage.
3. Vérifier que toutes les voies fonctionnent parfaitement
●
● Sélectionner le nom de
la fonction et toucher le
bouton RTN pour revenir
au menu système.
conventionnel peut être utilisé.
Sélection du mode et de l'inter
1. Afficher la page 4 de la fonction en touchant 3 fois de suite
le bouton S1.
2. Placer le curseur sur [ACT] ou [12/8CH] et toucher le bouton
RTN pour passer en mode saisie de données.
3. Sélectionner le mode avec la fonction de défilement de la
touche sensitive. L'affichage clignote. Toucher le bouton RTN
pour changer le mode. (Pour terminer, toucher le bouton S1).
'ACT' : ON ou OFF affiché suivant la position de l'inter.
'12/8 CH' : sur [12CH] si l'élève utilise une 12FG, 12Z, 14MZ
ou FX-40 et sur [8CH] dans les autres cas.
Si changement d'inter d'écolage :
4. Placer le curseur sur [SW] et toucher le bouton RTN pour
afficher l'écran de réglage des inters. (Valeur initial : SW)
Sélectionner l'interrupteur d'écolage 'SW' et sa direction de
travail ON/OFF.
Sélection du mode de fonctionnement
(Pages 1 à 3 de la fonction)
1. Placer le curseur sur [MODE] de la voie que vous souhaitez
modifier et toucher le bouton RTN pour passer en mode saisie
Reproduction Interdite
l'identification et changer de langue.
Sélectionner [TRAINER]/[ECOLAGE] dans le menu système et toucher
le bouton RTN pour affiche l'écran de réglage de la fonction
avant de décoller.
Câble d'écolage spécial 8FG/8FGS/12FG
Ce câble est nécessaire quand un émetteur 8FG, 8FGS ou 12FG
est utilisé comme émetteur maître et que l'émetteur élève est
un 4EX, 6EX, 7C ou 9C. Le fonctionnement peut être anormal
avec un câble d'écolage conventionnel. Respecter l'orientation
du câble pour éviter un mauvais fonctionnement de l'ensemble.
Avec tout autre modèle d'émetteur ou, quand l'émetteur 8FG,
8FGS ou 12FG est utilisé comme émetteur élève, un câble
de données.
2. Sélectionner le mode avec la fonction de défilement de la
touche sensitive. L'affichage clignote. Toucher le bouton RTN
pour changer le mode. (Pour terminer, toucher le bouton S1).
NORM : Les ordres de l'émetteur élève sont directement
appliqués au modèle.
MIX : Les ordres provenant des émetteurs maître et élève sont
mixés.
FUNC : Les ordres de l'émetteur élève bénéficient des réglages
paramétrés sur l'émetteur maître.
OFF : Les ordres de l'émetteur élève ne sont pas appliqués
sur cette voie.
Réglage du taux de l'élève (modes MIX et FUNC)
1. Placer le curseur sur [RATE] de la voie que vous souhaitez
modifier et toucher le bouton RTN pour passer en mode saisie
de données.
2. Sélectionner la valeur avec la fonction de défilement de la
touche sensitive. L'affichage clignote. Toucher le bouton RTN
pour changer la valeur et revenir au mode de mouvement du
curseur.
Plage de réglage : 0 - 100%
Valeur initiale : 100%
Changement de la voie de l'élève (modes MIX et FUNC)
1. Placer le curseur sur [STU.CH] de la voie que vous souhaitez
modifier et toucher le bouton RTN pour passer en mode saisie
de données.
2. Sélectionner la voie avec la fonction de défilement de la touche
sensitive. L'affichage clignote. Toucher le bouton RTN pour
changer la voie. (Pour terminer, toucher le bouton S1).
FUTABA 8FGS
.
<Touche sensitive>
Défillement
● Mouvement du curseur
● Sélection du mode
● Réglage de la valeur
● Vers page suivante
Page 23
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