Réglages utilisateur
Vous pouvez adapter les réglages suivants à
vos besoins :
•
Modifi cation du texte d'accueil
•
Réglage de l'heure
•
Préréglages du volume sonore
•
Réglages de l'écran
•
Réglage de la durée d'écoute lors du
balayage des stations ou des titres
Modifi cation du texte d'accueil
(ON MESSAGE )
Lorsque vous mettez l'appareil en marche,
une animation d'accueil apparaît. Elle est
réglée d'usine sur « BLAUPUNKT ». Vous
pouvez modifi er ce texte dans le menu « Va-
rious » :
u
Appuyez sur la touche MENU/OK
u
Appuyez sur la touche à bascule
=
autant de fois qu'il est néces-
saire pour faire apparaître « VARIOUS
MENU » sur l'écran.
VARIOUS MENU
CD·C
USER MENU
mp3
u
Appuyez sur la touche à bascule
pour ouvrir le menu.
u
Appuyez sur la touche à bascule
=
autant de fois qu'il est nécessaire
pour faire apparaître « ON MESSAGE »
sur l'écran.
u
Appuyez sur la touche à bascule
pour affi cher la page d'entrée du texte.
Vous pouvez à présent entrer votre propre
texte d'accueil qui peut comporter jusqu'à 9
caractères au maximum :
u
Appuyez sur la touche à bascule ou
:
pour sélectionner le caractère que
vous souhaitez modifi er.
u
Appuyez sur la touche à bascule
=
pour modifi er le caractère. L'alpha-
bet défi le.
Si vous vous êtes trompé, vous pouvez
effacer le caractère en appuyant sur la
touche à bascule ou
tenant appuyée.
u
Appuyez sur la touche MENU/OK
pour terminer l'entrée du texte et mé-
moriser le texte d'accueil entré.
Remarque :
Pour terminer l'entrée du texte sans mo-
difier le texte d'accueil, appuyez sur la
touche ESC/DIS
?
.
Modifi cation du réglage de
ou
l'heure (CLOCK MENU)
Le menu « Clock » vous permet d'effectuer
les réglages suivants :
MIX
•
Activation et désactivation de l'affi cha-
ROCK
POP
ge de l'heure (CLOCK ON/OFF)
CLAS
RPT
•
Sélection du format d'affi chage de l'heu-
:
re 12h/24h (12HR/24HR MODE)
•
Réglage de l'heure (CLOCK SET)
ou
CD·C
mp3
:
Appel du menu « Clock » :
u
Appuyez sur la touche MENU/OK
Réglages utilisateur
:
5
.
CLOCK MENU
USER MENU
ou
et en la main-
<
MIX
ROCK
POP
CLAS
RPT
?
.
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