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ENREGiStREMENt d'uNE BALAdodiFFuSioN
Conseils pour enregistrer une baladodiffusion
Vous serez beaucoup plus à l'aise et compétent pour enregistrer des baladodiffusions après l'avoir fait quelques
fois. Voici quelques conseils pour vous aider :
•
T estez le niveau d'enregistrement avant d'enregistrer. Les voyants gauche et droit de niveau d'enregis-
trement ne devraient pas toujours être rouge (0 dB). Si le voyant de 0 dB est constamment allumée, les
« crêtes » de l'enregistrement peuvent être écrêtées et la qualité du son est généralement mauvaise.
•
U tilisez un microphone bien placé de bonne qualité. Les microphones-lavallière fonctionnent bien pour
les baladodiffusions parce qu'ils sont petits et peuvent être agrafés aux vêtements.
•
S i vous n'utilisez pas de microphone-lavallière, assurez-vous de ne pas trop vous rapprocher ou de trop
vous éloigner du microphone.
•
P ositionnez le microphone à environ 15 centimètres de la bouche (ou à un angle) de manière qu'il ne
capte pas le bruit de votre respiration. Rappelez-vous que vous pouvez raccorder des écouteurs à votre
TuneStudio pour vérifier différentes positions et distances du microphone.
•
P arlez d'une voix normale à un niveau de conversation. Ne soyez pas trop gêné par votre propre voix
– la plupart des gens n'aiment pas le son de leur voix lorsqu'ils l'écoutent la première fois lors d'un
enregistrement. Assurez-vous seulement de parler clairement.
•
S i vous enregistrez une entrevue à l'aide d'un microphone, essayez d'utiliser un microphone de type «
en huit » et que la personne interrogée soit assise directement en face de vous. Un microphone confi-
guré en huit possède deux faces ; il peut donc capter le son en avant et directement en arrière.
•
U tilisez les commandes de niveau pour exécuter un fondu au blanc au début de la baladodiffusion et un
fondu au noir à la fin.
•
M ettez une musique d'arrière-plan au cours de la baladodiffusion : quelques secondes de musique au
début et à la fin. Assurez-vous d'avoir l'autorisation d'utiliser la pièce musicale.
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