Table des Matières
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Fil 1 Piano
JOUER C5 pendant 1/2 temps
JOUER D5 pendant 1/2 temps
JOUER E5 pendant 1/2 temps
Fin du fil
1. Comme pratique, encourager les élèves à lire le code
affiché dans l'application Code Jumper (ce qui peut
être fait via un lecteur d'écran) après avoir créé les
composants physiques avec la trousse Code Jumper. Au
fur et à mesure que les élèves progressent dans leur
compréhension, ils peuvent concevoir un programme en
écrivant ou en tapant du code avant d'essayer d'utiliser
la trousse Code Jumper.
2. Jouer des sons simultanément : Connectez un ensemble
de périphériques de commande à deux ports sur le
concentrateur. Le programme jouera les sons des
deux ensembles en même temps. Cela s'appelle
la segmentation de processus et chaque ensemble
de commandes est appelé un fil d'exécution. Le
port 1 sur le concentrateur correspond au fil 1 dans
l'application Code Jumper, au port 2 pour le fil 2, etc. La
segmentation de processus permet aux élèves de créer
des programmes qui présentent différents types de sons
joués en même temps, comme la mélodie et l'harmonie
d'une chanson.
e
ssayez maintenant de créer ce Programme
(Si vous avez besoin de conseils, regardez la solution ci-
dessous.)
Fil 1 Twinkle, Twinkle
Jouer Twinkle 1 à 1,5 point de vitesse
Jouer Twinkle 2 à 1,5 point de vitesse
34
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