Mode D'emploi De L'enregistreur; Enregistrement - Yamaha Clavinova CLP-311 Mode D'emploi

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RECORDER
START/
STOP
CLAVI.
PIANO
TONE
RECORDER
START/
STOP
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Mode d'emploi de l'enregistreur

L'enregistreur du CLP-311 vous permet d'enregistrer et de reproduire ce que
vous jouez sur le clavier. C'est un accessoire utile dans un programme d'étude car
il vous permet de vous écouter jouer de la perspective de l'auditeur. Vous pouvez
aussi l'utiliser pour vous amuser!
L'enregistreur permet d'enregistrer les données suivantes:
Notes jouées
Voix du mode double
Pédale de sustain
Tempo (réglage initial uniquement.)
REC
HARPSI-
PIPE
E. PIANO
CHORD
ORGAN
REC

Enregistrement

Activez le mode prêt à l'enregistrement
Appuyez sur la touche RECORDER [REC] pour activer le mode prêt
à l'enregistrement (l'enregistrement ne commence pas encore). Le témoin
[REC] s'allume.
Effectuez tous les réglages initiaux nécessaires
Avant de commencer effectivement l'enregistrement, sélectionnez la
voix avec laquelle vous souhaitez enregistrer (ou les voix si vous utilisez le
mode double). Vous pouvez également régler le volume et le tempo.
Lancez l'enregistrement
L'enregistrement commencera automatiquement dès que vous jouez une
note sur le clavier ou dès que vous appuyez sur la touche [START/STOP].
• Si le métronome est activé lorsque vous lancez l'enregistrement, il vous
permettra de garder la mesure mais il ne sera pas enregistré.
• Vous pouvez enregistrer un maximum de 1300 notes environ, selon
l'utilisation que vous faites des pédales et autres facteurs. Le témoin de
la touche [REC] se met à clignoter lorsque le mémoire de l'enregistreur
est presque pleine et l'enregistrement s'arrête ensuite automatiquement.
Arrêtez l'enregistrement
Appuyez sur la touche RECORDER [REC] ou [START/STOP] pour
arrêter l'enregistrement.
Sélection de voix
Equilibre des voix en mode double
Pédale gauche
.......................................
..............................................................................
.............................................................................
.................
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