Philips SCD488 Mode D'emploi page 89

Problema
Alto rumore acuto.
Assenza di suono/
il pianto del bambino
non si sente.
L'unità del genitore
reagisce troppo
rapidamente ad altri
suoni dell'ambiente.
L'unità del genitore
reagisce lenta/tardi al
pianto del bambino.
La spia di controllo
batteria ( ) è illuminata.
Le batterie dell'
apparecchioper bambini si impostata su un livello troppo
scaricano rapidamente.
La durata della ricarica
delle batterie per
l'apparecchio per genitori
è di 16 ore.
Possibile causa
Le unità sono troppo
vicine una all'altra.
Il volume dell'unità genitore
è regolato troppo alto.
Il volume dell'unità genitore è
regolato troppo basso o è spento. dell'unità del genitore.
Il livello della sensibilità del
microfono è regolato troppo
basso sull'unità del genitore.
Le unità sono fuori portata.
I suoni dell'ambiente fanno
scattare la trasmissione.
La sensibilità del microfono è
stata regolata troppo alta.
La sensibilità del microfono è
stata regolata troppo bassa.
Le batterie si stanno scaricando
o sono quasi scariche.
La sensibilità del microfono è
elevato.
L'impostazione del volume è
troppo alta.
Apparecchio per genitori acceso Spegnere l'apparecchio per
durante la ricarica.
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Soluzione
Distanziate l'unità del genitore
da quella del bambino (almeno
1 metro).
Diminuite il volume (B-9) on
dell'unità del genitore.
Aumentate il volume (B-9)
Regolate il livello della sensibilità
del microfono (B-2) sull'unità del
genitore ad un livello più alto.
Avvicinate l'unità genitore a quella
del bambino.
Avvicinate l'unità del bambino al
bambino (mantenete la minima
distanza di 1 metro).
Diminuite il livello della sensibilità
del microfono (B-2) sull'unità del
genitore
Aumentate il livello della
sensibilità del microfono (B-2)
sull'unità del genitore e/o
avvicinate l'unità del bambino più
vicino al bambino (mantenete la
distanza minima di 1 metro).
Sostituite le batterie (A-9, B-11).
Impostare la sensibilità del
microfono su un livello più basso
(B-2).
Impostare il volume su un livello
più basso (A-4).
genitori (B-5).
IT
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