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et en choisir un autre. lorsque le message est en cours d'envoi, il est
impossible de recevoir des messages en même temps.
Recevoir un message
Lorsque tu reçois un message, une alerte sonore te le
fait savoir et une animation apparaît à l'écran. Utilise les
touches gauche ou droite et sélectionne v pour lire le
message maintenant, ou x pour ne pas le lire.
3. BOîTE dE RÉCEpTION
Les messages que tu reçois seront automatiquement stockés dans ta
boîte de réception. L'avatar de l'expéditeur apparaît avec le message, de
façon à te rappeler qui te l'a envoyé. Utilise les touches gauche ou droite
pour sélectionner un message, puis appuie sur ok pour l'ouvrir.
une fois le message lu, tu devras choisir de le supprimer
ou de le garder. utilise les touches gauche ou droite
et sélectionne v pour supprimer le message, ou bien
sélectionne x pour le conserver. ensuite, appuie sur ok
pour confirmer.
La boîte de réception peut contenir 15 messages
maximum. tu devras donc faire du tri dans tes messages
régulièrement pour conserver un minimum de place pour
les nouveaux messages. les messages non-lus sont
signalés par cette icône
, les messages lus par celle-ci
. attention,
lorsque les piles de KidiTalkie sont remplacées, tous les messages
seront automatiquement supprimés.
4. JEUx
KidiTalkie propose 3 jeux. utilise les touches gauche ou droite pour
choisir un jeu puis appuie sur ok pour accéder au jeu.
L'intrus
trois images apparaissent à l'écran, mais l'une d'elles
est différente des autres. trouve de laquelle il s'agit !
utilise les touches gauche ou droite et appuie sur ok
pour valider ta réponse.
Le bon objet
Une moitié d'image apparaît sur la partie gauche de
l'écran. utilise les touches gauche ou droite pour faire
défiler les propositions et retrouver la deuxième moitié de
l'image. Appuie sur OK pour confirmer ton choix.
Cache-cache balle
observe bien la balle et retrouve sous quel gobelet elle
est cachée. utilise les touches gauche ou droite pour
sélectionner l'un des trois gobelets puis appuie sur ok
pour confirmer ton choix.
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