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Exemples de manipulations
Chaque groupe d'élèves dispose d'une importante autonomie, en particulier pour le choix de
la fréquence de la porteuse et pour le signal à transmettre. Certains élèves peuvent utiliser
leur propre lecteur audio (smartphone, par exemple) à la place du GBF.
Pour commencer, seul le récepteur est branché.
–
Un fi l d'un mètre sert d'antenne au récepteur.
–
On règle l'enfoncement du noyau de ferrite de façon à éviter les bandes de fréquences
–
des émetteurs habituels (France Inter, RTL, Europe 1, ...) qui donnent une forte réception.
Cela dépend évidemment de la région où l'on se trouve et il y a en général plusieurs
possibilités.
Une fois obtenu, le silence du haut-parleur, ou l'absence de signal avec un oscilloscope,
–
on ne modifi e plus le réglage du récepteur.
On branche alors l'émetteur.
–
Un fi l d'un mètre, branché à la sortie V5 sert d'antenne émettrice.
–
Les deux antennes, émettrice et réceptrice, sont proches l'une de l'autre, de quelques
–
centimètres à quelques mètres, mais sans contact électrique.
L'accord se fait par le réglage de la fréquence de la porteuse, en tournant le potentiomètre
de l'émetteur, de façon à avoir le signal maximum au récepteur.
12
0 V
-15 V ↔ +15 V
-15 V
0 V
+15 V
+5 V
V
1
0 V
-15 V ↔ +15 V
-15 V
0 V
+15 V
+5 V
05228-4
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