1 Remarques de sécurité
Le multimètre analogique LD analog 10 est construit et contrôlé
selon les directives de sécurité CEI EN 61010-1. La sécurité du
multimètre et de ses utilisateurs est ainsi garantie lors d'une utilisa-
tion réglementaire, elle cesse toutefois de l'être en cas de négli-
gence ou d'utilisation inappropriée. Il est donc impératif de lire atten-
tivement le présent mode d'emploi avant d'utiliser l'appareil et de se
conformer strictement aux instructions énoncées.
Le multimètre ne doit être utilisé que par des personnes capables
d'identifier les dangers encourus en cas de contact et de prendre
les mesures de sécurité qui s'imposent.
Lors de la réalisation de mesures susceptibles de présenter un
danger quelconque en cas de contact fortuit, une deuxième per-
sonne devra être informée.
Il est important de toujours envisager l'éventuelle survenue de
tensions imprévues aux bornes des objets étudiés (par ex. des
appareils défectueux ou des condensateurs).
Les fils de mesure et le boîtier du multimètre ne doivent pas être
endommagés, c.-à-d. présenter, par exemple, des fissures ou des
cassures.
Il faut impérativement débrancher tous les fils de mesure du
multimètre avant d'ouvrir le boîtier.
Aucune mesure ne doit être effectuée avec le multimètre dans des
circuits électriques à décharge couronne (haute tension !).
Une prudence particulière s'impose pour la mesure dans des
circuits électriques HF du fait de la présence éventuelle de ten-
sions mixtes dangereuses.
Aucune mesure ne doit être effectuée dans un environnement
humide. Les mains, les chaussures, le sol et le poste de travail
doivent être bien secs.
Il est impératif de veiller à ce que la tension nominale entre la
phase et le neutre n'excède pas 600 V pour des mesures selon
CAT II (c.-à-d. sur des circuits directement reliés électriquement
au réseau) et 300 V pour des mesures selon CAT III (c.-à-d. dans
les installations électriques de bâtiment).
Il est important de ne pas sélectionner un calibre trop faible pour
éviter toute surcharge inadmissible (voir section 9).
LD Didactic
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